【節錄自給小三兒的第四十一封信】

數學終究還是沒一百
這.真.是.一.種.煎.熬.ㄚ.

 ………喂、喂、喂，這句話很. 很. 很.“含蓄”ㄡ！通常我們都會很謙虛的說：「太糟了、太糟了，下次恐怕沒有進步的空間了！」或是「哀，期末考恐怕不能陪你們考了，算一算，很像已經及格了！」成熟的稻穗，總是低著頭。記得，我們是很虛懷若谷的。

【特訓一下】，ㄟ，姑娘，妳很有那種完美主義的傾向ㄡ。人家五音不全又不是她的錯，直直的路很美，彎彎的路也很漂亮ㄚ，唱歌嘛，又沒有因為嗓子破被留級的，所以，照我說，就是給它大聲的、開心的唱，走音，是因為走的音唱起來更和諧……………簡直一派胡言，我只是想說，犯不著【嗚嗚~~~有點想哭】，妳想想，妳又會談鋼琴、唱歌也好聽（判斷），誰真的去看妳的音樂成績呢？

關於化學，妳也不用太擔心，妳一章一章的看，它們的算式不都只是簡單的幾行嘛！沒有Sinq，Cosq，不用微積分，妳數學那麼棒，化學沒有道理不好ㄚ，只不過妳還沒有“感覺”而已。

我的表妹(她跟妳同年紀)化學不太好，我看了她幾次平常考，最好的一次也只有２１分……補習也補習、題目也做很多，ㄚ、ㄌㄟ奇怪，怎麼就是不會。我上禮拜就到台北去教她啦(還有生物和物理)，才一個週末，第二章幾乎沒有不會的題目了。其實就是那種感覺，不是公式、不是技巧，就是很簡單的把積木堆在一起，如果一個解法，會聽不懂，或是需要用很多大腦去思考，就不是好的解法。大巧不工，解物理、解化學應該是很活潑的、很生動的，老師思考的方法，常常……？？？

化合物的組成就好像再堆積木一樣，正價的離子是凸出來的積木、負價的離子是凹進去的積木，一個化合物總要凹進去的量=凸出來的量，才會穩定。像是克當量的概念，就可以很簡單的理解：

例如：氧的克當量是8，代表著每8g的氧，就相對的有一個凹進去的部分，需要被填滿。然後我們就必須找出一個凸出來的部分去塞滿它。

有一個題目是這樣的：

某金屬M，其氧化物M2O3，此金屬於M2O3的重量百分比為52.94%，則M之原子量為多少？

我們設M重52.94g，則氧重47.06g，每8g的氧，就相對的有一個凹進去的部分，所以47.06 / 8 = 氧總共凹進去需要被填滿的量 = 金屬M總共要凸出來去填滿的量 = 52.94 / 金屬M之克當量。知道M之克當量後再乘上其價數，就知道M的原子量了。

我要說的不是解題的方法，而是妳是不是對一個抽象的概念(價數、克當量)，能夠產生一個具體的形象。22.4L的混合氣體，妳能夠感受到裡面氣體分子的流動嗎？它的密度？一個氧原子和一個氫原子妳能感覺到他們大小的差異嗎？“感覺”，6×10的23次方是個多大的數字。當妳對原子和價電子，有一個很具體、很活潑的感覺後。其實第二章(化學計量)，就不過是堆積木，和一些不到國中程度的四則運算而已。（定比定律、倍比定律、PV=nRT、原子量、克當量­­………不都是積木嘛，凹進去的、凸出來的、組合在一起的，大的(一莫耳)、小的(一個分子)，它的質量，再空氣中怎麼達成一個平衡，因為N2佔了空間，O2就只能擠剩下的空間­……）。記得，實實在在的去感覺，不是很抽象的去記憶。

我猜妳的成績大概不錯，我只是提供一點我的想法，給妳參考。

小摩